Публикации по теме «УМК А. А. Вигасина, А. О. Сороко-Цюпы» (521-540)

Даны два варианта работы. Более сложный и более простой. Дети принимают решение о выборе самостоятельно.

3. Дайте определения понятий:

Донжон –

Турнир –

Натуральное хозяйство –

Папа –

Инквизиция –

На выполнение 45 минут.

1. Когда появились на земле первые люди?

1. Около 2 млн. лет назад
2. Около 10 млн. лет назад
3. Около 100 тыс. лет назад

Проверочная работа.

1. Принцип: «Государство – ночной сторож» абсолютизировали сторонники идеологии

1. Либерализма
2. Консерватизма
3. Социализма

Различные виды заданий.

1. Кругосветное плаванье осуществила экспедиция

1. Колумба
2. Кортеса
3. Магеллана
4. Диаша

Цель:

• способствовать расширению исторической эрудиции учащихся, развитию интереса к предмету;
• способствовать развитию умения оперировать историческими знаниями и применять их в нестандартных ситуациях, развитию логического мышления, речи учащихся;
• в ходе игры вызвать уважительное отношение к историческому прошлому, привить учащимся уважительное отношение к командам-соперницам, развить чувство коллективизма, сопереживания;
• прививать интерес к предмету истории.

Цель: закрепление знаний учащихся 5-го класса по теме «Древняя Греция».

Задачи:

• побудить у учащихся мотивацию к изучению этой темы в большем объеме, чем предусмотрено программой;
• дать возможность проявить способности учащихся в разных видах творчества;
• привить интерес к изучению предмета истории в 5-м классе.

Цель урока:

• Используя разнообразные формы и методы, познакомить ребят с особенностями религии древних греков, с мифами об Олимпийских богах.
• Опираясь на фактический материал, сделать вывод о влиянии греческой мифологии на культуру античного мира, средневековья, нового и новейшего времени.

Данный урок-викторина подходит для закрепления изученного материала на уроке истории в 5 классе.

Цель:

• повторение и закрепление материала по теме;
• развитие творческих способностей учащихся.
• воспитывать интерес к литературе, культуру коллективного ответа.

Цель: достичь образовательных результатов

Личностный результат: уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе с применением метода критического мышления «Шесть шляп»; высказывать свое мнение и слушать мнение других, брать на себя ответственность за команду, расширять кругозор, интерес к получению новых знаний.

Метапредметный результат: развивать навыки критического мышления, уметь работать с текстом, анализировать, систематизировать и обобщать информацию; устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, уметь синтезировать информацию и делать выводы.

Данная разработка урока предполагает активную самостоятельную деятельность учащихся. Позволяет им самостоятельно ставить проблемные вопросы и находить решения на них. А также дает учащимся возможность работая на уроке одновременно готовиться к выполнению домашнего задания.

Урок по истории нового времени для 7 класса. Тему урока «Реформация в Англии». Разработка включает в себя рабочую презентацию, содержащую необходимый на уроке материал.

Данный урок хорошо подходит для проверки знаний у обучающихся. Его можно использовать вместо контрольной работы, так как любая контрольная работа для детей является стрессом, а особенно доя пятиклассников, то данная форма урока позволяет обучающимся в виде игры продемонстрировать свои знания.

Цели:

1. образовательная – сформировать представления у учащихся о военной силе государства, личности фараона Тутмоса III, его военной реформе, облачении египетского война, походах фараонов, процессе боя, подвести учащихся к пониманию необходимости походов и их целей, роли фараона в походах. 

2. развивающая – продолжить развивать умения логически мыслить, строить причинно-следственные связи, речевые умения. 

3. воспитательная – продолжать воспитывать у учащихся понимание роли сильной личности, привить чувство справедливости оборонительной войны.

Викторина по истории для 5-6 классов.

Цель игры:  закрепление и углубление знаний учащихся по Древней истории.

Задачи урока:

• развить у школьников интереса к истории;
• обогатить знания по предмету;
• создать условия для проявления творческих возможностей учащихся;
• развивать умения работать в группах;
• развивать культуру выступления, слушания

На уроке используется несколько приемов работы: аппликации или рисунки, составление хронологических календарей, работа с текстом.

Цели урока:

• Воспитание чувства патриотизма, уважения к другим государствам и нациям.
• Сформировать представление о новой мировой религии.
• Рассмотреть особенности природы Аравии, жизни арабских племен.
• Способствовать развитию пространственной, хронологической и картографических ориентаций.

Остановимся на дидактической игре - СТОРИТЕЛЛИНГ. (Дидактическая игра — это активная и(или) интерактивная учебная деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем, явлений, процессов.) Дидактическая игра может быть проведена как повторительно-обобщающий итоговый урок, неделя истории ОУ, олимпиады, внеклассные мероприятия. ИТАК - СТОРИТЕЛЛИНГ. Когда обучающиеся вовлечены в процесс создания историй, они должны синтезировать различные грамотности для аутентичного продукта...

История Средних веков 6 класс.

Цель урока: сформировать представление об образе жизни рыцарства как одного из господствующих сословий средневековой Европы.

Мероприятие, позволяющее в нестандартной форме проверить знания учащихся по Великой Отечественной войне, способствовать развитию интереса учащихся к истории, привлечь школьников к изучению дополнительной литературы по теме мероприятия, воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, формировать чувство национальной гордости и патриотизма.